jueves, 30 de enero de 2014

WEBCLUE SOBRE LA PAZ

Una WEBCLUE es una actividad en la que los peques deben convertirse en detectives para descubrir la identidad de un personaje secreto siguiendo una serie de pistas.
Toda la actividad la hemos realizado en gran grupo, en la asamblea, a través de la PDI, solo trabajan de forma individual a la hora de plasmar gráficamente en su ficha todo lo que han aprendido a través de la WEBCLUE. Esta se trabaja durante varios días.

La WEBCLUE  consta de seis pestañas:

1.    ¿QUIÉN SOY? Recoge una pequeña introducción sobre el personaje secreto que tenemos que descubrir. Aquí hay que conseguir despertar su interés y nada mejor que crear un halo de misterio. Como vamos a convertirnos en detectives debemos hacernos una lupa, imprescindible para que todo detective pueda investigar.
2.    En PISTAS como su nombre indica aparecen las pistas que debemos seguir para averiguar quién es el personaje secreto. Conforme vamos leyendo o escuchando qué dice en cada pista realizamos una lluvia de ideas dando posibles respuestas a esas pistas. Vamos trabajando pista a pista y comprobando si estábamos en lo cierto con nuestras deducciones.

3.    En INFORMACIÓN se encuentran los enlaces que nos proporcionan la información para resolver las pistas.
a.    En este caso para dar respuesta a la primera pista hemos incluido códigos QR que estaban escondidos por la clase, los peques han tenido que buscarlos y descifrarlos con la tablet. Estos eran los códigos que daban respuesta a qué necesita el personaje secreto para poder existir.
Y estos eran los dibujos que veían una vez que habían capturado los códigos con la APP  de lectura de códigos QR.
Primero los peques hacían una lectura de la imagen en la que narraban lo que veían y después entre todos leíamos la palabra que había escrita debajo.
b.    En cuanto a la información sobre los lugares en los que vive el personaje secreto he hecho una presentación  en la que los peques primero nos decían lo que veían y qué lugar creían que era y después entre todos leíamos el nombre, haciendo el sonido de cada letra.
c.    En cuanto a la información sobre cómo se escribe el nombre del personaje secreto en los diferentes lugares en los que vive, primero l e presentábamos las diferentes palabras (una a una) las leíamos entre todos y las escuchábamos, así hemos visto que algunas no se leen como se escriben. Finalmente para trabajar este punto dejamos que jueguen con las diferentes palabras en los rincones, así las construyen con las piezas de las construcciones, con los palitos de colores, las escriben en arena, las hacen con plastilina. En este punto ya han descubierto quién es el personaje secreto.
4.    El CUADERNO SECRETO hace referencia a los datos que se deben anotar para descubrir el personaje, como se trata de una webclue para infantil, en este punto he incluido las fichas que van a realizar.
5.    En INFORME FINAL se debe hacer un informe sobre el personaje secreto incluyendo en él todo lo que hemos averiguado, en este caso he incluido un cuento sobre el personaje secreto como premio por ser tan buenos detectives.
6.    Y en PROPIETARIOS deben aparecer las personas que han elaborado la WEBCLUE

Esta es la webclue que hemos trabajado a lo largo de toda la semana. Pincha en la imagen para acceder.


En esta segunda edición de nuestro NO”TIC”IARIO, podéis ver como se desarrolló esta actividad de investigación sobre LA PAZ.

Glossi.com - NO"TIC"IARIO DE LA PAZ

miércoles, 29 de enero de 2014

EL SENTIDO DEL OLFATO

Ha llegado la hora de experimentar con el sentido del olfato, para ello he llevado a clase frasquitos pequeños con distintos aromas. Lo primero que hicimos fue ir oliendo cada uno de los frasquitos y debíamos decir a qué olía, fue muy gracioso porque cuando olieron algunas cosas como el jabón se dejaron llevar por lo que veían y dijeron que era azúcar, con el laurel que olía a hojas, con el alcohol dijeron que olía a médico, con el vinagre a ensalada, ya veis que fue muy entretenido.  Una vez que habíamos olido todas las cosas les dije qué eran cada una de ellas y entonces volvimos a olerlos pero esta vez con los ojos tapados y aunque no os lo creáis acertaron la mayoría de las cosas. Este es un pequeño resumen de la actividad.



Y después había que plasmar lo que habíamos trabajado así que fueron haciendo la ficha en la que debían adivinar que era lo que olían y además como vamos haciendo últimamente escribir el nombre de lo que olían y así de bien lo hicieron. 

lunes, 27 de enero de 2014

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

En nuestro taller de “Cuentacuentos” recibimos la visita de Milena, mamá de Victoria, quien nos contó un cuento que me encanta “¿A qué sabe la luna?” Vino muy preparada con una cartulina negra en la que fue pegando a los distintos personajes del cuento hasta que….bueno, mejor que lo veáis vosotros mismos.



Muchísimas gracias Milena por venir a contarnos un cuento y regalarnos los dibujos que ya hemos colocado en el rincón de la biblioteca. 

viernes, 24 de enero de 2014

EL SENTIDO DEL TACTO

Ha llegado la hora de experimentar con el sentido del tacto, de saber qué parte del cuerpo se encarga de él y para qué sirve.
Lo primero que hemos hecho ha sido hacer unas manos muy especiales con goma eva en las que hemos colocado en el centro diferentes texturas, así para el liso, un trozo de goma eva; para el rugoso, un trozo de cartulina ondulada; para el suave, un trozo de algodón; para el áspero, un trozo de belcro; para el duro, tapones de leche y para el blando, un trozo de  esponja. Los peques uno a uno han ido tocando las diferentes texturas. 

A continuación les hemos vendado lo ojos y tenían que averiguar qué textura tenía lo que estaban tocando. Y para complicarlo un poquito más han tenido que tocar una textura y buscar la contraria con los ojos vendados.

Después hemos metido diferentes objetos en una caja sin que ellos los viesen, con los ojos tapados debían coger uno y describirlo, para después intentar adivinar de qué objeto se trataba. Aquí os dejo un pequeño resumen.



Así han llegado a la conclusión de que el sentido del tacto se encuentra en las manos y que a través de ellas podemos tocar todo lo que nos rodea y averiguar cómo son las cosas, aunque no las veamos. Para finalizar hemos plasmado todo lo aprendido en estas fichas.

miércoles, 22 de enero de 2014

EL SENTIDO DEL OÍDO

A través de diferentes juegos y actividades estamos trabajando los diferentes sentidos, pretendemos con esto que los peques reconozcan los cinco sentidos, que descubran la función de cada uno de ellos, con qué parte del cuerpo se llevan a cabo y al mismo tiempo tomen conciencia de que existen personas que carecen de alguno de ellos.
El primer sentido que hemos trabajado ha sido el OÍDO,  las primeras actividades han ido orientadas a qué descubran con qué parte del cuerpo oímos y qué función tiene oír. Para ello cerramos los ojos, pusimos mucha atención para oír todo lo que sucedía a nuestro alrededor y así llegaron a la conclusión de que se oye con las orejas y que aunque no veamos las cosas, solo con oírlas somos capaces de averiguar de dónde proceden algunos sonidos, de identificar la voz de nuestros compañeros, de saber si hay mucho o poco ruido….
La siguiente actividad consistió en escuchar diferentes sonidos producidos por el cuerpo, animales, medios de transporte e instrumentos musicales e intentar identificar de qué eran esos sonidos. Acertamos muchísimos…seréis capaces de adivinarlos vosotros, para ello debéis tener los ojos cerrados mientras los escucháis…no vale abrirlos.

SONIDOS DEL CUERPO


SONIDOS DE ANIMALES


SONIDOS DE MEDIOS DE TRANSPORTE


SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES


Para finalizar fuimos nosotros los que hicimos diferentes sonidos con diferentes partes de cuerpo y un compañero/a con los ojos tapados tenía que decir con qué parte del cuerpo hacíamos ese sonido y qué era. Después uno a uno fuimos escuchando diferentes sonidos con los ojos vendados y debíamos averiguar qué objeto o animal producía ese sonido. Esto fue lo que sucedió.



Para finalizar plasmamos todo lo que habíamos aprendido en estas fichas

lunes, 20 de enero de 2014

CUENTA-CUENTOS: VEO, VEO ¿UN CARACOL?

Para el desarrollo lectoescritor es fundamental despertar en los peques el interés por leer, por saber qué nos dicen las letras…y para conseguirlo vamos a llevar a cabo un taller de “Cuenta Cuentos” para ello pedimos la colaboración de la familia y esta semana ha sido Amparo, la yaya de Olivia quien ha venido a contarnos un cuento que nos ha dejado embobaditos, qué no os lo creéis….pues mirad, mirad….



Muchísimas gracias Amparo, ha sido un placer tenerte entre nosotros. Un besazo enorme.

CUMPLEAÑOS DE DAMIÁN

La semana pasada celebramos el cumple de Damián, ha cumplido 4 añitos. Le hemos cantado cumpleaños feliz, le hemos regalado el libro de los cumples y él nos ha invitado a unas riquísimas galletitas, UUUmmm!!! Estaba todo buenísimo!!!

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Aquí dejamos su canción para que puedan cantarla en casa tantas veces como quieran. 


domingo, 12 de enero de 2014

BIEL CUMPLE CUATRO AÑITOS

Durante estas vacaciones Biel ha cumplido cuatro añitos. A la vuelta hemos celebrado su cumple por ello le hemos cantado cumpleaños feliz, le hemos regalado el libro de los cumples en el que cada uno le ha hecho un dibujo y él nos ha traído un regalito muy especial, unas galletas y madalenas que ha hecho con su mamá. Nos las llevamos a casa para merendar. En esta presentación podéis ver nuestros dibujos y su regalito. 

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Aquí dejamos su canción para que puedan cantarla en casa tantas veces como quieran.